为深入推进思想政治理论课改革创新，充分挖掘学校地质特色育人资源，将"地质精神"有机融入思政课教学，5月15日，马克思主义基本原理教研室、习近平新时代中国特色社会主义思想教研室、形势与政策教研室三个教研室联合赴校博物馆，开展以"地质精神融入思政课"为主题的集体备课活动。

博物馆即课堂，文物见精神

活动当天，三个教研室的教师代表深入参观了生命科学馆等核心展区。展厅内，陈列着数亿年前的多细胞生物化石、龙凤山藻等珍贵地质生命遗迹，以及著名地质学家、古生物学家杜汝霖先生等学者孜孜不倦、开拓创新的科研历程展示。

面对一件件珍贵的地质标本和科学成果，教师们驻足凝视，深入交流。正如博物馆大厅内悬挂的重要论述所指出的："中华民族历史悠久，中华文明源远流长，中华文化博大精深，一个博物馆就是一所大学校。博物馆建设要注重特色。"校博物馆所承载的地质人精神，正是思政课最鲜活、最生动的教学素材。

三室联动，深入研讨融合路径

参观结束后，三个教研室教师围绕"如何将地质精神有效融入思政课教学"展开深入研讨，形成了多项共识与设想。

马克思主义基本原理教研室重点探讨了地质科学认识实践与马克思主义认识论的内在联系。教师们认为，地质工作者"上山下河、实地勘探"的工作方式，是实践是认识基础这一哲学原理的生动注脚；杜汝霖先生历经数十年、跑遍大半个中国终获重大发现的科研历程，则深刻体现了认识的反复性与无限性。

习近平新时代中国特色社会主义思想教研室围绕地质精神与"两个结合"、文化自信等核心议题展开讨论。教师们指出，博物馆中展陈的中国地质科学成就，是中国人民在党的领导下自立自强、开拓创新的有力见证，能够有效增强学生的"四个自信"，引导学生深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想的深厚历史底蕴与文化根基。

形势与政策教研室则着重探讨了将地质科技前沿成果与当前生态文明建设、资源安全战略等时事热点相结合的教学思路，使地质精神的诠释更具时代感与现实针对性。

三个教研室还就跨课程联动、协同育人机制建立、博物馆实践教学课程化等问题进行了充分交流，初步形成了分学科、分层次融入地质精神的整体教学方案构想。

守正创新，推动思政课提质增效

活动最后，全体参与教师在"河北地质大学马克思主义学院"旗帜前合影留念，共同表达了赓续地质精神、推动思政课改革创新的坚定决心。

此次集体备课活动是马克思主义学院深化思政课改革、推进"大思政课"建设的重要举措。近年来，学院积极探索"场馆实践+思政课"协同育人模式，充分发挥学校地质特色资源优势，引导教师走出教室、走进"实践课堂"，在真实场景中寻找思政课的生命力与感召力。

马克思主义学院今后进一步完善博物馆实践教学方案，将"地质精神、地质文化、地大品格"系统融入各门思政课程，让有地质底色的思政课在学生心中留下深刻印记，切实提升思政课的铸魂育人实效。